CENTRO EDUCATIVO
IES Sierra Almijara

LOCALIDAD
Nerja (Málaga)

NOMBRE DEL PROYECTO
Museo de cartón

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
En este proyecto el alumnado ha trabajado de forma colaborativa en la investigación, planificación y elaboración de recreaciones de grandes obras de arte.
El alumnado de 3º de ESO ha experimentado una aproximación creativa a la historia del arte a través de la reinterpretación de grandes obras utilizando cartón como material principal. Trabajando de forma colaborativa en todas las fases del proceso: desde la investigación de referentes artísticos o la selección de las piezas, hasta la planificación y elaboración de sus propias recreaciones.

A partir del análisis de obras icónicas elegidas por ellos mismos, han explorado aspectos como la composición, el color, la forma y el significado, trasladándolos a un lenguaje tridimensional mediante el uso de cartón reciclado.

El proyecto fomenta no solo la comprensión del patrimonio artístico, sino también valores como la sostenibilidad, el trabajo en equipo y la resolución creativa de problemas. A través de la experimentación con un material accesible y versátil, el alumnado ha transformado obras universales en piezas únicas, aportando una mirada contemporánea y consciente sobre el arte y su contexto.

PROFESOR/A RESPONSABLE
Natalia Carmona Palacios

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
3º ESO

CENTRO EDUCATIVO
IES El Chaparil

LOCALIDAD
Nerja

NOMBRE DEL PROYECTO
1. Mural: «texturas de identidad». 2. Instalación: «Rostros de sal y memoria»

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO MURAL:
«TEXTURAS DE IDENTIDAD» a través del color y las diferentes texturas visuales se ha trabajado el tema de la diversidad. Mural realizado por el alumnado de 1º bachillerato en la materia de Taller de Diseño Creativo, y el de 4º de ESO en Expresión artística.
INSTALACIÓN: «ROSTROS DE SAL Y MEMORIA» es una instalación audiovisual y plástica interdisciplinar que aúna retratos, entrevistas y poemas conectando al alumnado con sus raíces familiares y sus vivencias, entre el pasado y el presente. Desde Lengua y Literatura, Francés y Dibujo, con la colaboración de la Formación Profesional Básica en el montaje, se construye un espacio audiovisual donde la memoria se expresa a través de la palabra, la imagen y el gesto.

PROFESOR/A RESPONSABLE
Eva Gómez Jiménez

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
PROFESORADO Y NIVELES: DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA -Verónica Ruiz. 1bach -Lola Fernández.1bach -Daniel Heredia. 1-3 ESO -Carmen Ortega. 2 ESO -Carmen Crespillo.2 ESO -Carmen Martín. 2 ESO -M. Jesús Fernández. 4 diversificación -María Gaona. 3 diversificación DEPARTAMENTO DE FRANCÉS -Inma Palma. 4 ESO DEPARTAMENTO DE DIBUJO -Francisco Cid Barea. 1-2-3-4 ESO -Eva Gómez Jiménez 2-4 ESO. 1-2 bach

CENTRO EDUCATIVO
CEIP NTRA SRA DE LA CANDELARIA

LOCALIDAD
BENAGALBÓN

NOMBRE DEL PROYECTO
La verdad 

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
La verdad no es solo aquello que vemos sino aquello que sabemos de lo que vemos. Nos obliga a ser partícipes de la imagen para construir la realidad para poder comprenderla. El todo (la verdad) no es
solo la suma de sus partes sino una visión global y comprensiva de la realidad, en su multiplicidad y fugaz apariencia. Cada ciclo trabaja su versión de «La Verdad». INFANTIL: «El mundo según nosotros» Construyeron una esfera transparente. Este objeto simboliza la verdad, compuesta de múltiples y diferentes facetas pero que juntas conforman un todo. Siendo observable desde multitud de puntos de
vista. 1ER CICLO: «Cadáveres exquisitos. Animales fabulosos (1º)/ personajes sorprendentes (2º)» Con la explicación de este juego surrealista, pusimos al alumnado en contacto con la imaginación y el azar plástico-literario. 2DO CICLO: «Noticias y realidad ¿contamos la verdad ?» Los 3º elaboraron varias portadas de periódico en gran formato. Los 4º crearon FakeNews en formato vídeo: https://youtu.be/1yAjac-e1Sg?si=Y_FZ0suBF8r8zyOq. 3ER CICLO: «Mi Avatar y Yo». Crearon su Avatar, para definirse como una representación  virtual, diferenciada y mejorada, de  la  identidad  del alumnado o la imagen que nos gustaría tener y proyectar de ellos mismos. 5º lo hizo con caretas y 6º con imágenes.

PROFESOR/A RESPONSABLE
Ascensión Pérez Romero

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Todo el Centro

CENTRO EDUCATIVO
IES Mayorazgo

LOCALIDAD
Málaga

NOMBRE DEL PROYECTO
EL BOSQUE ACOTADO

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Este Proyecto EL BOSQUE ACOTADO muestra las intervenciones escultóricas realizadas por los alumnos de 2º y 3º de ESO de la asignatura de E. Plástica V. AV. de nuestro centro IES Mayorazgo, de curso escolar 2025-26, dirigidos por el profesor y artista Óscar Pérez http://www.oscarluisperez.com , en el espacio natural Montes Málaga – Zona Enduro, para nuestra participación en la VI BIENAL DE ARTE Y ESCUELA DE LA AXARQUÍA – Málaga, que se expondrá en el Centro de Exposiciones del Ayuntamiento de Torre del Mar, antigua Azucarera, en el mes de mayo 2026. Partiendo de los bocetos realizados en clase, estos alumnos han creado distintas composiciones artísticas sobre los árboles, mediante metros y metros de cintas blancas de papel, papeles de colores, y telas grandes de colores, 12 grandes telas, 3×2 m. cada una. Los árboles han sido intervenidos con estos materiales efímeros transformándose en distintas esculturas, estableciendo distintos límites que han modificado la estructura del espacio natural elegido. Dotar de cualidades escultóricas a estos árboles creando nuevas relaciones entre grupos de ellos así como establecer una nueva delimitación del espacio natural que los relaciona han sido algunas de las ideas trabajadas en este proyecto.

Este trabajo nace con la intención de ampliar las fronteras tradicionales de la escultura hacia el ámbito del PAISAJE y LA NATURALEZA, valorando los elementos naturales como el mar, las rocas, las arenas, los árboles, las montañas, etc., como formas escultóricas susceptibles de ser utilizados dentro de un discurso plástico en diálogo con el color y las formas geométricas de materiales de origen industrial potenciando recursos como la composición, la repetición modular y relacionando los conceptos de LUGAR Y NO LUGAR de la tendencia del LAND ART de finales de siglo XX y principios de siglo XXI.

PROFESOR/A RESPONSABLE
Óscar Luis Pérez Ocaña

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Profesor Dibujo : Óscar Luis Pérez Ocaña – Profesor Educación Física: Héctor Briz García – Profesor Inglés: Manuel Ignacio Barbado Mellado – Alumnos 2º y 3º ESO – Asignatura: E. PLÁSTICA V.AV.

CENTRO EDUCATIVO
CEIP CUSTODIO PUGA

LOCALIDAD
TORRE DEL MAR

NOMBRE DEL PROYECTO
«ALICIA EN EL CUSTODIO PUGA»

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Durante el curso 2024-25 y 2025-26, el Ceip Custodio Puga de Torre del Mar, lleva a cabo un proyecto relacionado con las dos versiones más conocidas de «Alicia en el País de las Maravillas», la de Lewis Carroll y Tim Burton.
A nivel de clase desde educación infantil y primaria han realizado actividades curriculares con la temática en las distintas áreas previas al producto final del proyecto.
A nivel de centro, las instalaciones se han decorado basándose en los distintos escenarios de la versión de Lewis Carroll y Tim Burton (la sala de las 9 puertas, el jardín de las flores parlantes, la mesa del té del Sombrerero Loco, el Castillo Rojo y Blanco…).Todo ello englobado en un proyecto muy ambicioso donde la participación de la comunidad educativa y el Ampa MAINAKE ha sido vital para este mágico viaje a la País de las Maravillas.
Para concluir se ha realizado una recreación jamás vista en un centro educativo, de las dos versiones de Alicia en el País de las Maravillas con cerca de 70 alumnos y alumnas. Para anunciar dicha recreación se difundió un espectacular trailer que se estrenó el pasado 23 de abril del 2025 con motivo del Día del Libro. Las recreaciones y las puertas abiertas para visionar la decoración del centro para la comunidad educativa y toda la localidad se realizaron en el durante el mes de junio del curso pasado, siendo un rotundo éxito.
El ambicioso proyecto continua el presente curso con la participación de la VI Bienal de Arte y Escuela de la Axarquía, donde se llevará toda la decoración del centro a la tercera planta del Centro Cultural Nuestra señora del Carmen (antigua azucarera) de Torre del Mar, y como no, la recreación por parte casi 70 alumnos/as de la versión jamás vista de «Alicia en el País de las Maravillas el 27 de mayo.

PROFESOR/A RESPONSABLE
ESTEBAN MOTA RECIO

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA

CENTRO EDUCATIVO
CEIP ANTONIO CHECA MARTÍNEZ

LOCALIDAD
TORRE DEL MAR

NOMBRE DEL PROYECTO
UN CHECA DE CINE

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
El Proyecto arrancó con una alfombra roja que en septiembre recibió a los protagonistas; el alumnado. Esta estrategia de gamificación inicial fue la clave para captar la atención y generar la curiosidad desde el minuto uno.
Se ha tarbajado la expresión y creatividad con acrósticos de cine, teatros de títeres, cortos…
Hemos realizado concurso de cortos sobre la Paz. Se ha investigado sobre las mujeres que hicieron historia delante y detrás de las cámaras, rompiendo techos de cristal.
Se ha realizado un análisis profundo de cásicos y cine contemporáneo.
Hemos visitado los estudios de Canal Sur y el Festival de Cine de Málaga, conectando el aula con el mundo profesional de la comunicación.

PROFESOR/A RESPONSABLE
GEMMA MARIN

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL CEIP ANTONIO CHECA

CENTRO EDUCATIVO
CEIP Manuel Laza Palacio

LOCALIDAD
Rincón de la Victoria

NOMBRE DEL PROYECTO
El fondo marino

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Partiendo del proyecto «El Mundo Marino», el alumnado de Educación Infantil, investigó, creó y aprendió de forma experiencial todo lo relacionado con mares y océanos valorando la importancia de su conservación y cuidado. Las familias del alumnado se implicaron de forma muy activa en la creación de este «pedacito» de fondo marino que representa el trabajo de toda la Comunidad Educativa.

PROFESOR/A RESPONSABLE
Jonathan Van Rompaey Garrido

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Profesores y alumnos del ciclo de infantil

CENTRO EDUCATIVO
Ceip Vicente Aleixandre

LOCALIDAD
Torre del Mar

NOMBRE DEL PROYECTO
Circo Alexandrini

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
CIRCO ALEXANDRINI – CIRCOPHONY

El CEIP Vicente Aleixandre presenta el proyecto «Circo Alexandrini», una propuesta educativa interdisciplinar en la que el alumnado se convierte en protagonista de su propio aprendizaje a través de las artes escénicas.

Durante todo el curso escolar, el alumnado trabaja diferentes disciplinas circenses como diábolo, comba, malabares, monociclo o platos chinos, integrándolas con la música en directo, interpretada por la Orquestilla del centro, y un hilo teatral que da sentido y continuidad al espectáculo.

El resultado es «CIRCOPHONY», una puesta en escena donde se fusionan circo, música y teatro en una experiencia artística completa, cargada de emoción, creatividad y trabajo en equipo.

Este proyecto favorece el desarrollo de competencias clave como la expresión corporal y artística, la cooperación, la autonomía, la confianza personal y la educación emocional, convirtiendo el centro en un espacio vivo donde el aprendizaje trasciende el aula.

El Circo Alexandrini representa una forma de entender la educación donde el arte se convierte en vehículo de transformación, motivación y crecimiento personal.

PROFESOR/A RESPONSABLE
Elsa Blanca Vílchez Vallejo

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Todo el centro

CENTRO EDUCATIVO
IL GIRASOLE scuola bilingue Basel

LOCALIDAD
Basel (Confederacion Helvetica)

NOMBRE DEL PROYECTO
La nostra scuola è un giardino

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
I bambini del Kindergarten e della scuola primaria presentano un progetto artistico ispirato alla natura.
La nostra scuola è come un giardino: un luogo vivo, in cui ogni giorno si cresce.
Noi siamo piccoli semi che, con il tempo, germogliano e sbocciano. Abbiamo bisogno di cura e luce, proprio come le piante, per diventare ciò che siamo.
Insieme formiamo un giardino unico, ricco di colori, profumi e forme diverse, dove ognuno contribuisce a creare armonia.
Durante il nostro percorso abbiamo incontrato e conosciuto diversi artisti, che ci hanno guidato a osservare la natura intorno a noi e dentro di noi: i nostri pensieri, i sogni e le emozioni.
Abbiamo imparato a guardare il mondo con occhi curiosi e a raccontarlo con colori e creatività.
Il mondo è fatto di tante sfumature… proprio come noi.
Questa mostra è il nostro giardino:
un invito a fermarsi, guardare e lasciarsi sorprendere.

PROFESOR/A RESPONSABLE
Giusi Terranova; Clara Seitz

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Giusi Terranova; Clara Seitz; alunni Kindergarten; classi seconda, quarta e quinta scuola primaria

CENTRO EDUCATIVO
IES Mediterráneo

LOCALIDAD
Málaga

NOMBRE DEL PROYECTO
Geometría de Luz

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Este video muestra el proceso creativo y el resultado final del proyecto de vidrieras realizado por el alumnado de 4º de ESO y 1º de Bachillerato del IES Mediterráneo (Málaga) utilizando la geometría plana para el diseño.
A través del color, la luz y el trabajo colaborativo, el alumnado ha explorado técnicas artísticas y ha aplicado su conocimiento en geometría plana, para dar vida a composiciones únicas que serán expuestas en la VI Bienal Arte y Escuela de Torre del Mar.
Una experiencia educativa donde el arte se convierte en vehículo de expresión, creatividad y aprendizaje compartido.

PROFESOR/A RESPONSABLE
M Belén Lara Castillo

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Alumnado de 4 ESO y 1 bachillerato

CENTRO EDUCATIVO
Colegio El Pinar

LOCALIDAD
Alhaurín De La Torre

NOMBRE DEL PROYECTO
Bosque somos

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Proyecto en colaboración con el artista Fernando De La Rosa. Este proyecto esta ideado a partir de una serie de cuadros del artista en el cual se asocia la idea del árbol a ciertas correspondencias poéticas con los humanos para crear entre ellos un paralelismo.

PROFESOR/A RESPONSABLE
Maribel Álvarez

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Profesoras: Maribel Álvarez y Laura Ramírez / Alumnado de 1º y 2º de bachillerato artístico.

CENTRO EDUCATIVO
CEIP Los Jarales

LOCALIDAD
Torre de Benagalbón

NOMBRE DEL PROYECTO
JARARTE

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
JARARTE nace de la convicción de que el arte no es un objeto estático en un museo, sino un tejido que conecta todas las áreas de la vida y el aprendizaje. En esta edición, nuestro centro de interés «el arte» se ha volcado en la cultura de paz, utilizando una de las obras más icónicas de la historia: el Guernica de Pablo Picasso.

Tradicionalmente, el cuadro representa el horror de la guerra y la fragmentación del ser humano ante la violencia. Nuestro alumnado ha realizado un ejercicio de transposición simbólica, identificando ese caos y esa barbarie con las dinámicas del bullying y la exclusión social en el entorno escolar.

PROFESOR/A RESPONSABLE
José Manuel Rodríguez González

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Tutoras y alumnado de infantil a primaria

CENTRO EDUCATIVO
Escuela Profesional «La Prufesciunela» http://www.laprufesciunela.it

LOCALIDAD
Ortisei, Italia

NOMBRE DEL PROYECTO
«Nascidos de la madera» Setas talladas, policromadas y doradas en madera de pino cembro

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Los alumnos y alumnas de la Escuela Profesional muestran con este proyecto el valor del trabajo artesanal tradicional. Las clases de las especialidades de talla en madera y pintura decorativa han trabajado durante varios meses en la creación de setas de madera talladas y pintadas a mano. Desde la idea inicial hasta el acabado final, cada pieza se ha realizado con dedicación y precisión.

Cada seta es una obra única que refleja tanto la destreza técnica como la creatividad y la expresión personal de los estudiantes. Las diferentes formas, superficies y combinaciones de colores evidencian la riqueza y variedad del trabajo con la madera. Las técnicas artesanales tradicionales se unen a enfoques creativos contemporáneos.

Este proyecto pone de relieve la enseñanza práctica de la Escuela Profesional, donde las habilidades manuales, el sentido estético y el pensamiento creativo estén estrechamente relacionados. El resultado son pequeñas obras de arte que demuestran cómo la artesanía tradicional sigue siendo actual, viva y llena de posibilidades.

PROFESOR/A RESPONSABLE
Verena Paolazzi

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Profesores:
Samuel Moroder, Ruth Malfertheiner, Verena Paolazzi
Alumnos:
Dmytro, Ida, Joel, Jonas, Laurin, Lukas, Noemy, Robin

CENTRO EDUCATIVO
IES Alta Axarquía

LOCALIDAD
Periana

NOMBRE DEL PROYECTO
Geometría Estrellada

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Nuestra obra artística se basa en la representación de polígonos estrellados, una forma geométrica que combina precisión matemática con un alto valor estético. Hemos utilizado la técnica del hilo tensado sobre tabla, que consiste en clavar puntos sobre una superficie y unirlos con hilos para generar figuras complejas.
Este proyecto ha sido realizado por alumnos de 3º de ESO, combinando conocimientos de matemáticas, historia del arte y creatividad.

PROFESOR/A RESPONSABLE
Yolanda Gil Fernández

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Alumnado de 3ºESO, Profesora Yolanda Gil Fernández

CENTRO EDUCATIVO
IES Bezmiliana

LOCALIDAD
Rincón de la Victoria

NOMBRE DEL PROYECTO
«Irán es Guernica» y » Madre naturaleza»

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
1ºBach IRAN ES GUERNICA
Como resultado de una reflexión, el alumnado de 1º de Bachillerato realizó la obra pictórica de forma paralela al Guernica
Los estudiantes llevaron a cabo un análisis de las analogías simbólicas y estéticas presentes entre la obra «Guernica» de Picasso y el conflicto en Irán, con el fin de discernir cómo el arte funge como un medio de denuncia ante la violencia ejercida contra la población civil en diversos contextos históricos.
Además, procedieron a comparar el impacto social de los bombardeos, tal como se reflejan en la obra pictórica, con la realidad contemporánea del conflicto en Irán, a través de la elaboración de un comentario crítico que evalúe el arte como una herramienta fundamental para la memoria colectiva.
2ºBach MADRE NATURALEZA
Presentan su contribución a la VI bienal internacional de arte y escuela, una propuesta destacada del grupo de Segundo Bachillerato de Artes, con la participación esencial de Zuleima, Alba, Christian y Thais. Hemos desarrollado una representación de la madre naturaleza, enfocándonos en un realismo que integra desde flores mutantes hasta criaturas mitológicas, coexistiendo en un mismo ecosistema. Es relevante señalar que no hemos utilizado colores naturales para este tipo de selva, lo cual subraya la intención de proyectar una visión interna o un paisaje subjetivo. La interacción entre el entorno fantástico y los tentáculos que abrazan la flor central simboliza el equilibrio entre la delicada belleza de la naturaleza y su inherente brutalidad. La composición guía la mirada hacia el centro, hacia la flor que emerge, con el propósito de comunicar que, incluso en el caos controlado, puede surgir un sentimiento renovado y consciente, que adquiere significado cuando se percibe la falta de sentido.

PROFESOR/A RESPONSABLE
Rafael Francisco Salvatierra Vivar

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Profesores: Antonio Berrocal y Rafael Salvatierra para 1ºBach: Hugo Manuel Ariza Elias, Shahrazad Yasmín Azehreiou Ríos, Bianca García Peiris, Alejandro Jiménez Anaya, Alba Peche Zurdo, Sonia Pérez Pardo, Alba Plaza Fernández, Enrique Rando Sánchez, Sofía Lily Rodenhaeuser, Nerea Ruiz Del Rosario, Noa Wolkenstein Agar. Profesoras:Carmen Sánchez y María Valverde para 2ºBach: Alba Gallardo García, Thais López Bermúdez, Christian Montañez Fernández, Zuleima Pérez Couto

CENTRO EDUCATIVO
CEIP Marqués de Iznate

LOCALIDAD
Iznate

NOMBRE DEL PROYECTO
«Del pueblo al plato»

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Teniendo en cuenta que nuestro hilo conductor es «Mente Sana, Cuerpo Sano» y que desde hace varios cursos en el día de Andalucía llevamos trabajando los pueblos que componen la Axarquía, hemos realizado dentro de cada stand la gastronomía típica.
Los siete pueblos trabajados durante este curso han sido Torre del Mar; Nerja; Rincón de la Victoria; El Borge; Comares; Riogordo y Colmenar y hemos querido representar platos típicos de cada uno de los pueblos con distintos materiales que se parecen bastante a los reales.
Para la realización de este proyecto han colaborado el alumnado, profesorado y las familias.

PROFESOR/A RESPONSABLE
Fabiola Heredia Soto

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Todo el centro: desde infantil a sexto de primaria.

CENTRO EDUCATIVO
IES Ben Al Jatib

LOCALIDAD
La Cala del Moral

NOMBRE DEL PROYECTO
1936-1937, 90 años sin Lorca, 90 años de Desbandá

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Decía Pepe Mujica «Porque considero que mientras la guerra sea una manera de desempatar nuestros conflictos y resolverlos seguiremos en la prehistoria, con la única diferencia de que la barbaridad de los humanos primitivos parece un juego de niños frente a la barbaridad de los hombres contemporáneos. ¿Hasta cuándo?»
Nuestro proyecto tiende un puente entre dos episodios profundamente dolorosos de la historia contemporánea española: el asesinato de Federico García Lorca en agosto de 1936 y la tragedia colectiva conocida como la La Desbandá, ocurrida en febrero de 1937. Ambos acontecimientos, aunque distintos en su naturaleza —uno individual y simbólico, el otro masivo y devastador—, comparten un mismo trasfondo de violencia, represión y deshumanización en el contexto de la Guerra Civil Española.
Nuestro homenaje a Lorca, poeta universal y voz de los marginados, símbolo de la cultura silenciada, de la palabra truncada por la barbarie, se ha plasmado en un espectáculo musical y recitado, del cual extraemos «Los cuatro Muleros» y «La Tarara» en un coro maravilloso de 1º de la ESO, y «La nana de Sevilla»llevada al bosanova, interpretada por Julia de 3º ESO.
La muerte de Lorca no solo representa la pérdida irreparable de un creador, sino también el intento de aniquilar una forma de entender el mundo basada en la sensibilidad, la libertad y la justicia. Por otro lado, La Desbandá encarna el sufrimiento colectivo de miles de civiles obligados a huir por la carretera de Málaga a Almería, convirtiéndose en víctimas indefensas de la guerra total. Representamos este episodio de nuestra historia, en un cuadro de 7,63 x 2,44 metros, tamaño casi como el Guernica de Picasso, realizado por alumnado de 4ºESO.
Proponemos una lectura conjunta de ambos hechos, estableciendo un diálogo entre la memoria individual y la memoria colectiva. A través de un lenguaje artístico y simbólico, se busca vincular la voz poética de Lorca con el clamor silenciado de quienes caminaron aquel éxodo sin fin. La obra aspira a convertirse en un espacio de reflexión donde la historia no se perciba como un relato distante, sino como una herida aún latente que interpela al presente.
En definitiva, se trata de recuperar la memoria desde el arte y la educación, de dignificar a las víctimas y de reivindicar la importancia de recordar para construir una sociedad mas consciente, crítica y comprometida con los valores humanos fundamentales. Apelamos a la verdad, a la esperanza, a la igualdad y tolerancia, a la unión de la humanidad.

PROFESOR/A RESPONSABLE
Antonio Gallero Delgado

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Pilar García y Juan carlos García, Rafael León y Javier Valdivia Javi en los proyectos musicales sobre Lorca, con 1º y 3º ESO; Antonio Gallero en el proyecto pictórico La Desbandá con 4º ESO

CENTRO EDUCATIVO
IES Puerta de la Axarquía

LOCALIDAD
Cala del Moral

NOMBRE DEL PROYECTO
«Soy árbol en la selva, agua en el río»

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Partimos de la cita de María de la O Lejárraga, «con la naturaleza no sé hacer otra cosa que perderme en ella; soy árbol en la selva, agua en el río, vela en el mar, ala en el viento, musgo que se pega a la roca», para explorar las técnicas de estampación y de impresión fotográfica con escasos medios y un grado alto de experimentación. María de la O firmó toda su vida bajo el seudónimo de su marido, obras como el libreto del Amor Brujo de Manuel de Falla. Recogemos la historia de otras mujeres, como Isabel I de Castilla, la Argentinita o Carmen de Burgos para establecer un símil entre sus vidas y la naturaleza que siempre se abre paso. Este proyecto se ha llevado a cabo con los grupos de las optativas de PEPA y EAR. Hemos trabajado de manera colaborativa y experimental, siendo este proyecto el inicio de una aventura que nos llevará a seguir explorando la naturaleza como medio de expresión a través de las técnicas de estampación.

PROFESOR/A RESPONSABLE
Lola Pérez-Montaut Martí

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Lola Pérez-Montaut Martí, alumnado de 4ºESO de la optativa de EAR, alumnado de 2ºESO optativa de PEPA

CENTRO EDUCATIVO
CPR SALVADOR RUEDA

LOCALIDAD
MOCLINEJO, MACHARAVIAYA, BENAQUE

NOMBRE DEL PROYECTO
De nuestro pueblo al mundo con maletas llenas de arte

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Se hace un recorrido por algunos lugares del mundo apreciando su arte, costumbres… Ha sido el eje vertebrador de las situaciones de aprendizaje desarrolladas en el centro. Finalmente se recogen todos los trabajos artísticos en un gran avión de poliespan decorado por alumnado y profesorado.

PROFESOR/A RESPONSABLE
SILVIA HERRERA MORILLA

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Todo el centro (70 alumnos y alumnas y 12 profesores)

CENTRO EDUCATIVO
IES Salvador Rueda

LOCALIDAD
Vélez-Málaga

NOMBRE DEL PROYECTO
IES Salvador Rueda, en clave de arte

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO El IES
Salvador Rueda de Vélez-Málaga contribuye este año a la Bienal de Arte y Escuela de la Axarquía con tres proyectos presentados por el departamento de tecnología, el departamento de EPVA y las aulas específicas (FBO y PTVAL)
Los trabajos realizados desde el departamento de tecnología quieren transmitir la idea de encontrar el arte más allá de las representaciones clásicas, con proyectos dirigidos al ocio y tiempo libre, desde una visión de creación tecnológica.
El alumnado de EPVA contribuye con magníficos collages, titulados «Mujeres que crean Mujeres». Dichos trabajos están realizados con materiales reciclados. Cada uno representa obras de pintoras relevantes, poniendo en valor su legado artístico.
Desde las aulas específicas se presenta una obra titulada «Un mar de emociones». Es una metáfora de sentimientos que no expresamos y se quedan en nuestro interior. En dicha obra se combinan diferentes materiales, así como diferentes técnicas (pintura y cerámica)

PROFESOR/A RESPONSABLE
M Dolores García Recuerda

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Profesorado: Aurelio Vega Gutiérrez, Isabel Bonillo, Marina Rojas. Alumnado de aulas específicas, 3 y 4 ESO

CENTRO EDUCATIVO
CEIP Colina del Sol

LOCALIDAD
Torrox

NOMBRE DEL PROYECTO
Frida Kahlo

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Bienvenidos a nuestra pequeña «Casa Azul». A través de este proyecto, los alumnos y alumnas del CEIP Colina del Sol han explorado la vida y obra de una de las artistas más icónicas de la historia: Frida Kahlo.

PROFESOR/A RESPONSABLE
Mª José Huertas Lucena

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Comunidad educativa del CEIP Colina del Sol

CENTRO EDUCATIVO
CEIP José Luis Villar Palasí

LOCALIDAD
Vélez-Málaga

NOMBRE DEL PROYECTO
Así se ve el sonido (This is what it sounds like)

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
El proyecto «Así se ve el sonido» es una performance realizada por el alumnado de 4º curso de Educación Primaria que tiene como base movimientos del estilo de baile urbano «tutting».
Esta coreografía está inspirada por la obra Murmuration del coreógrafo alemán Saddeck Berrabah, donde el alumnado creará una coreografía con una energía única utilizando solamente movimientos de brazos, al ritmo de la canción «This is What it Sounds like» del grupo Huntrix y que forma parte de la banda sonora de la película «K-Pop Demon Hunters».

PROFESOR/A RESPONSABLE
Sara Álvarez Pedrosa

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Sara Álvarez y María Eugenial Moreno

CENTRO EDUCATIVO
CEIP MARUJA MALLO

LOCALIDAD
Alhaurín de la Torre

NOMBRE DEL PROYECTO
Un arte de ciencia con el CSIC en la escuela.

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Desde hace más de 16 años trabajamos las STEAM en nuestro centro ayudados por la formación del CSIC en la Escuela. Queremos mostrar cuántos conceptos básicos de la vida y el Universo podemos comprender desde Infantil a Primaria con la metodología aplicada al aula. El arte es el vehículo que acompaña nuestros pasos desde el inicio.

PROFESOR/A RESPONSABLE
Beatriz Toca

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Beatriz Toca y Antonio José Sánchez

CENTRO EDUCATIVO
IES MARÍA ZAMBRANO

LOCALIDAD
TORRE DEL MAR

NOMBRE DEL PROYECTO
INVISIBILITY VENDING MACHINE

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
El alumnado de 4º de ESO del IES María Zambrano, junto con el artista Álex Peña, ha realizado un trabajo de investigación, creativo y colaborativo sobre la invisibilización de la mujer dentro del marco de la generación de artistas de la Generación del 27. Centrando su obra en las «Sin sombrero» entre las que se encuentra la filósofa veleña María Zambrano. El alumnado ha partido de textos y biografías de las autoras para concebir objetos críticos disponibles en esta máquina expendedora. El proyecto, titulado «Invisibility vending machine» se enmarca dentro del «Programa Andaluz arte y escuela».

PROFESOR/A RESPONSABLE
Francisco Javier Cabello Mata

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Alumnado de 4º de eso A, B y Diver. Profesorado: Begoña Martínez, Salud Sánchez, Esperanza Vidal, Lourdes Delgado, María Luisa Blanca y Javier Cabello

CENTRO EDUCATIVO
IES JUAN DE LA CIERVA

LOCALIDAD
Vélez-Málaga

NOMBRE DEL PROYECTO
CREATIVIDAD Y PAREIDOLIA

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
¿Alguna vez has visto caras en las nubes… o figuras en una mancha?
Eso es la pareidolia.
Nuestro cerebro no puede evitar buscar formas conocidas en lo que parece aleatorio. Y justo ahí… empieza la creatividad. Garabateas sin pensar. Miras. Descubres algo inesperado. Y lo transformas.

En este proyecto vamos a jugar con el azar: manchas color que se convierten en imágenes. Porque cada mancha es una oportunidad.
Y cada trazo… puede ser el comienzo de algo.

Creatividad y pareidolia:
no se trata de buscar…
se trata de encontrar.

Tablones:
1. Redes contra la guerra
Este proyecto, realizado con el alumnado de 4º de ESO, consiste en la creación de un hilorama con el lema «NO WAR», como reflexión artística sobre la importancia de la paz.
A través de esta técnica —que combina dibujo, geometría y composición mediante hilos tensados— el alumnado ha trabajado la precisión, la paciencia y la planificación, al tiempo que desarrollaba su creatividad.
Más allá del resultado plástico, el proyecto invita a reflexionar sobre el impacto de los conflictos y el valor del respeto y la convivencia. Cada hilo entrelazado construye no solo una forma, sino también un mensaje común: la necesidad de un mundo sin guerras.

2. En este proyecto para la asignatura «Proyecto de Educación Plástica y Audiovisual», el alumnado de 2º de ESO del centro reflexiona sobre la importancia y la relevancia de una de las formas más antiguas de expresión artística de las que se tienen registro: el arte rupestre.
Tomando como ejemplo las pinturas halladas en emplazamientos emblemáticos como las cuevas de Lascaux, Altamira y Chauvet, entre muchas otras, el alumnado realiza una propuesta contemporánea de pintura rupestre, replicando este tipo de obras desde un punto de vista actual.

PROFESOR/A RESPONSABLE
Julia Lanzas Ramírez

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Julia Lanzas, Pino Moraleda, Pablo Marcos, Fernando Anaya

CENTRO EDUCATIVO
Colectivo EnModoArte

LOCALIDAD
Sevilla y provincia

NOMBRE DEL PROYECTO
Soy Somos

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Soy Somos es un proyecto colectivo en el que el alumnado de distintos institutos reflexiona sobre la identidad individual y la construcción compartida de la comunidad a través del arte.

PROFESOR/A RESPONSABLE
Ana Quesada Cerezo

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Alumnado de 1º de ESO a 2º de Bachillerato de los siguientes institutos y profesores/as: IES Politécnico (María Carrión, Marta Romero, Marisa Fernández, Lola Rodríguez y Nanen García-Contreras), IES Hienipa (Rosario Pimienta), IES Maese Rodrigo (Hiliana García), IES San José de la Rinconada (Azucena Ruiz y Olga Téllez), IES San Isidoro (Lola Mena), IES La Campiña (Ana Quesada), IES Martínez Montañés (Marita Hernández), IES Alguadaira (María Luisa Araujo y Carmen Mirones), IES Miguel Servet (Rogelio Rodríguez y Mara de Tovar), IES Chaves Nogales (Roberto Lasso), IES Severo Ochoa (Cristina Gámez).

CENTRO EDUCATIVO
CEIP JOSEFINA ALDECOA

LOCALIDAD
TORRE DE BENAGALBÓN

NOMBRE DEL PROYECTO
Búho: magia, arte y ciencia. Deconstruir para crear.

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
«Deconstruir para crear» y «Búho: magia, arte y ciencia» son los proyectos que el CEIP Josefina Aldecoa va a presentar en la VI BIENAL ARTE Y ESCUELA de Torre del Mar.
El primero de ellos es una obra de arte construida a partir de libros de texto. El segundo, es una actuación inspirada en el trabajo de investigación que se ha hecho sobre el búho.
Ambos proyectos parten del trabajo que se ha realizado en el aula con el alumnado de 4.º B y 5.º B.

PROFESOR/A RESPONSABLE
Inma Álvarez Vega

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
M.ª José Delgado Corredera con el alumnado de 5.º B. Inmaculada Álvarez Vega con el alumnado de 4.º B.

CENTRO EDUCATIVO
IES La Maroma

LOCALIDAD
Benamocarra

NOMBRE DEL PROYECTO
Por Amor al Arte

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
El proyecto «Por Amor al Arte» tiene como intención comunicativa visibilizar y poner en valor el proceso creativo y el esfuerzo humano detrás de diversas disciplinas artísticas: la pintura , el teatro y la poesía. A través de un formato divulgativo y testimonial, busca sensibilizar a la audiencia sobre la importancia de la cultura, fomentando el aprecio por el trabajo artístico no solo como un producto estético, sino como una herramienta de transformación social y expresión personal vital.

PROFESOR/A RESPONSABLE
Mª Isabel Pérez Requena

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Toñi López García, Mª Isabel Pérez Requena, Alumnado de 2º ESO y 1º ESO

CENTRO EDUCATIVO
IES PUERTO DE LA TORRE

LOCALIDAD
MÁLAGA

NOMBRE DEL PROYECTO
VERGEL LITERARIO

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
A través de esta instalación nos sumergimos en la selva, en la jungla, en un vergel literario. El alumnado del IES Puerto de la Torre ha trabajado en busca de imágenes de personajes importantes de la literatura clásica y actual. Estas imágenes han sido intervenidas libremente por cada uno de ellos y luego las hemos pasado a esos platos que cuelgan entre lianas de hojas hechas con libros viejos. Hemos experimentado con el epoxi y con la resina V para proteger estos dibujos y para endurecer los miles de mariposas y pajaritos que también adornan y enriquecen la belleza de nuestro vergel. Con la colaboración del alumnado de todos los niveles, el personal docente, el no docente e incluso de las familias y amigos, hemos construido esta falsa lámpara de tres pisos llena de colorido y cultura.

PROFESOR/A RESPONSABLE
Mª ÁNGELES RÍOS EXPÓSITO

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Mª Ángeles Ríos, Rosa Espínola, Oihane Nieto. Alumnado de todos los niveles de la ESO

CENTRO EDUCATIVO
CEIP LA GLORIA

LOCALIDAD
VÉLEZ-MÁLAGA

NOMBRE DEL PROYECTO
PROYECTO DE CINE LA GLORIA

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Aprendizaje basado en proyectos:El cine.
El cine cómo hilo conductor de todas las actividades y proyectos que llevamos a cabo.

PROFESOR/A RESPONSABLE
Esther Mª Núñez Gómez

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Claustro del CEIP La Gloria y todo el alumnado del centro.

CENTRO EDUCATIVO
IES Joaquín Lobato

LOCALIDAD
Torre del Mar

NOMBRE DEL PROYECTO
LetrArte

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Desde el IES Joaquín Lobato hemos trabajado la combinación de dibujos y poemas desde dos enfoques distintos, creando el panel Poesía Blackout y el proyecto Caligramas de Joaquín Lobato. Complementamos la exposición con un tercer panel lleno de color inspirado en el trabajo de Sonia Delaunay.

PROFESOR/A RESPONSABLE
Desiré Esquivel Infantes

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Alumnos de 1º, 3º y 4º de ESO. Francisca Mazuela Astorga, Noemí Molina Sánchez y Desiré Esquivel Infantes

CENTRO EDUCATIVO
IES Seritium

LOCALIDAD
Jerez de la Frontera

NOMBRE DEL PROYECTO
Plastic Seas

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Esculturas realizadas con materiales reciclados, cosidas con alambres y decoradas con pintura en spray. Nuestro objetivo es dar una segunda vida a esos materiales, pobres aunque perfectamente válidos, que para otros son poco más que basura.

PROFESOR/A RESPONSABLE
Sergio M. Moreno Domínguez

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Sergio M. Moreno, 4º ESO Expresión Artística y 1º Bach. Dibujo Técnico.

CENTRO EDUCATIVO
CEIP Narixa

LOCALIDAD
Nerja

NOMBRE DEL PROYECTO
RITMOS QUE NAVEGAN

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Este proyecto surge como un centro de interés en torno al mar, un elemento cercano, motivador y lleno de posibilidades didácticas para el alumnado. A través de esta propuesta, se pretende conectar el conocimiento del entorno marino con la expresión artística, integrando el movimiento, la música y la creatividad.

La actividad principal consiste en la exploración de ritmos utilizando cubos como instrumento de percusión, permitiendo al alumnado descubrir sonidos, secuencias rítmicas y coordinar movimientos de forma lúdica. Estos ritmos se inspiran en elementos del mar, como el vaivén de las olas, la fuerza del viento o el movimiento de los animales marinos.

Como culminación del proyecto, se incorpora el baile flamenco, fusionando los ritmos trabajados con la expresión corporal propia de este arte. De esta manera, el alumnado no solo desarrolla habilidades musicales y motrices, sino que también se acerca a una manifestación cultural tan significativa como el flamenco, favoreciendo la identidad cultural y el trabajo en equipo.

Este enfoque interdisciplinar promueve el aprendizaje activo, la creatividad y la participación, convirtiendo al alumnado en protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

PROFESOR/A RESPONSABLE
Manuela Olid López

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
48 alumnos y 4 profesores

CENTRO EDUCATIVO
CEIP MAESTRO GENARO RINCÓN

LOCALIDAD
CALETA DE VÉLEZ

NOMBRE DEL PROYECTO
GOLEANDO POR EL MUNDO

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Nuestra Semana Cultural ha girado en torno al Mundial de Fútbol FIFA 2026, viajando por el mundo a través de este deporte. Además, desde el Plan de Igualdad, hemos trabajado el papel de la MUJER en este deporte, dando valor a todas aquellas mujeres que han participado para que el fútbol femenino ocupe su lugar en todos los ámbitos. Se ha estudiado el fútbol femenino local, nacional y mundial.
Otro proyecto que vamos a llevar, es la representación de varias escenas del musical LOS MISERABLES. Se realizó en junio del año pasado en el Teatro del Carmen de Vélez Málaga, por el alumnado de 6º y tuvo un gran éxito de público , siendo una situación de aprendizaje muy enriquecedora para toda la comunidad educativa.

PROFESOR/A RESPONSABLE
Dulce López Chicano

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Todo el profesorado y alumnado en la Semana Cultural. En el musical, actúa el alumnado de 6º del año pasado. Lo dirige la maestra Eva Martínez Sánchez Morales y coordina la maestra Cristina Solano Aláez

CENTRO EDUCATIVO
IES RÍO ANDARAX

LOCALIDAD
ALMERÍA

NOMBRE DEL PROYECTO
PROYECTO INDALO

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Proyecto Indalo se desarrolla entre dos departamentos, Geografía e Historia y EPVA, mediante la producción de murales, piezas en miniatura y una gran escultura de 3 metros de cartón reciclado, el Indalo como totem protector, como símbolo ancestral, mostrando la necesidad de proteger nuestro patrimonio histórico artístico y transmitiendo al alumnado una conciencia ecológica activa.

PROFESOR/A RESPONSABLE
MARÍA ÁVILA, SILVIA VALVERDE

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
DEPARTAMENTOS DE GEOGRAFÍA E HISTORIA Y EPVA. 2º Y 3º ESO

CENTRO EDUCATIVO
IES TRAYAMAR

LOCALIDAD
Algarrobo

NOMBRE DEL PROYECTO
«Y colorín colorado, el baile de los peces ha comenzado»

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Tras investigar y dibujar peces con la técnica de lápices de colores, cada uno escoge el suyo y lo pinta con acrílico sobre una base de macetero de resina blanco simil de una burbuja donde aislarnos del mundo. Todas se unen al final en un gran tapiz vertical o en una composición horizontal, según el espacio disponible. Todas las burbujas y todos los peces se unen simbolizando la necesidad de unirnos en un proyecto común.
Mural » La mirada de un niño no entiende de barreras, su sonrisa crea futuro». Tabla y técnica mixta: collage, transferencia, acrílico.

PROFESOR/A RESPONSABLE
Chelo García- Contreras Martínez

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Sandra Rojas, Chelo García-Contreras y alumnado de 1,2 y 4 ESO optativas de arte

CENTRO EDUCATIVO
IES ALFAGUAR

LOCALIDAD
Torrox- Costa

NOMBRE DEL PROYECTO
VISIBLEMENTE NOSOTRAS- GRACIAS NEVENKA

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
«Visiblemente Nosotras» nace como un proyecto de elaboración de materiales curriculares (2024-2026) para dar continuidad al compromiso del IES Alfaguar con la educación feminista. Esta iniciativa parte de la convicción de que la sensibilización y el feminismo son el motor necesario para impulsar una transformación social profunda. Bajo esta premisa, el proyecto se centra en conocer a las mujeres como coprotagonistas de nuestra historia, reconociendo su esfuerzo colectivo por ser cada vez más visibles y difundiendo los aportes y trayectorias vitales de las mujeres seleccionadas.

Bajo el título «Gracias, Nevenka», este mural colaborativo —realizado por el alumnado de 1º, 3º y 4º de ESO— nace como un homenaje a Nevenka Fernández, pionera en la ruptura del silencio contra el acoso sexual en España. La obra, basada en una ilustración original del artista Roberto Puerta Montes, utiliza el contraste cromático para narrar un viaje vital: desde las zonas de sombras y tonos grises que representan el hostigamiento y el aislamiento, hasta una explosión de color que simboliza la liberación y la conquista de la paz.
El diseño integra de forma orgánica fragmentos del libro «El poder de la verdad», transformando la creación en un documento vivo. En esta pieza, la palabra y la imagen convergen para educar a la comunidad educativa en los valores de respeto, dignidad y valentía.

PROFESOR/A RESPONSABLE
Susana Arias Hernández

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Rosa María Torres Rosado, Juan Amalio Román Requena, Susana Arias Hernández. Alumnado de 1º, 3º, y 4º de ESO.

CENTRO EDUCATIVO
IES Carlinda

LOCALIDAD
Málaga

NOMBRE DEL PROYECTO
This is US

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
«This is us» es un proyecto global que se subdivide:

En «This is Art», cada letras se transforma en una puerta a la historia del arte, representando una obra icónica que refleja los sentimientos más profundos del ser humano: Amor, miedo, esperanza, soledad, alegría…
Se trata de un recorrido visual y emocional, por las grandes etapas del arte, desde las primeras expresiones de la humanidad hasta las vanguardias contemporáneas. Un homenaje al poder del arte para conmover, contar historias y conectar generaciones.
Porque el arte no solo se observa: se siente.
En «This is Carlindrian», cada papelito de este mural se transforma en un testimonio de nuestro enfoque creativo, donde cada grupo y nivel educativo del centro, incluyendo a pequeños y mayores, ha podido dejar su huella. Diversidad, inclusión, adaptación, colaboración, identidad…
Tomando como referencia a Piet Mondrian y utilizando la técnica mixta del collage, hemos reducido la paleta a los colores primarios (rojo, azul y amarillo) y a grandes bloques blancos. Lo que a simple vista parece ausencia de color, es en realidad la búsqueda del equilibrio puro. Esos colores básicos representan la esencia de cada estudiante, y el blanco es el espacio compartido donde todos convivimos en armonía. Se trata de un mural a modo de recorrido textural que refleja el poder del arte para unir a todo nuestro alumnado, abrazando sus diferencias y particularidades, al igual que estos papeles de diversa procedencia y tonalidad, tod@s se han entrelazado para formar una obra de arte única. Se trata de un tributo al arte como lenguaje universal para conectar nuestras raíces diversas y unirmos en un proyecto común de creación y convivencia. Porque el arte no solo se observa: se vive y se construye.

PROFESOR/A RESPONSABLE
Aránzazu Caravantes García y Carmen Baena Vega

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Todo el centro

CENTRO EDUCATIVO
CEIP BLAS INFANTE

LOCALIDAD
TORRE DEL MAR

NOMBRE DEL PROYECTO
UN AÑO DE CINE

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Exposición de los trabajos realizados en el Proyecto de Centro por el alumnado del CEIP Blas Infante (Torre del Mar).

PROFESOR/A RESPONSABLE
Evelyn

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Profesorado y alumnado del CEIP Blas Infante (Torre del Mar)

CENTRO EDUCATIVO
IES Miraya del Mar

LOCALIDAD
Torre del Mar

NOMBRE DEL PROYECTO
Océanos

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Este proyecto nace en nuestra Semana Cultural como una exploración plástica sobre el mar. A través de la técnica bubble paint (pintura de burbujas), el alumnado captura la esencia de la espuma y las corrientes marinas, utilizando el aire y el jabón como herramientas de creación.
La muestra en esta Bienal se compone de dos piezas clave:
• Mural Colectivo: Una obra de gran formato que suma las intervenciones de los alumnos, creando un paisaje oceánico orgánico y vibrante.
• Obra Individual (4º ESO): Una pieza de gran formato que lleva la técnica a un nivel de mayor detalle y madurez artística, realizada por una alumna del centro.
«Océano» simboliza la unión: la suma de pequeñas burbujas individuales que, al unirse, forman la inmensidad de lo compartido.

PROFESOR/A RESPONSABLE
Angel Bernabéu Morales

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Alumnado del IES Miraya del Mar

CENTRO EDUCATIVO
CEIP GREGORIO MARAÑÓN

LOCALIDAD
LA CALA DEL MORAL

NOMBRE DEL PROYECTO
EL BOSQUE TRASLÚCIDO

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
El bosque traslúcido ha cobrado vida en nuestro Colegio 

El arte como camino de aprendizaje y expresión. Nuestro alumnado estuvo inmerso en la creación de una exposición muy especial, con la que inauguramos nuestra Sala de Exposiciones el 27 de abril.

A través de lienzos llenos de creatividad, el alumnado junto al artista Fernando de la Rosa, Antonio Salguero, la Maestra de Educación Artística Inmaculaday profesorado crearon con distintos materiales como pinturas acrílicas, lacas y rotuladores árboles en diversos materiales como plásticos de gran formato, lienzos y acetato, formando un bosque único, reflejando no solo su talento, sino también los valores que el arte cultiva: sensibilidad, paciencia, respeto y mirada crítica. El material ha permitido que la luz pase a través por lo que se ha denominado Bosque Traslúcido.

Cada trazo ha contadouna historia. Cada obra, una forma de crecer.

PROFESOR/A RESPONSABLE
PALOMA BARBARA DEL MORAL

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Todo el alumnado del centro desde Infantil a 6º y todo el Profesorado junto a la Maestra de Educación Artística

CENTRO EDUCATIVO
CEIP MARE NOSTRUM

LOCALIDAD
TORROX

NOMBRE DEL PROYECTO
EL PUPITRE DE ANTONI GAUDÍ

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Creación del pupitre de Gaudí con material reciclado usando la técnica del trencadís

PROFESOR/A RESPONSABLE
ROCÍO CHECA

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Artítisca

CENTRO EDUCATIVO
CEIP ANDALUCÍA

LOCALIDAD
Vélez-Málaga

NOMBRE DEL PROYECTO
Nos gusta Joaquín.

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
¡NOS GUSTA JOAQUÍN!
¡Hola amigos, soy Máximo alumno de 6º del CEIP Andalucía de Vélez-Málaga, un colegio lleno de ideas y proyectos que despiertan la curiosidad.
Este año la curiosidad nos ha llevado a conocer a alguien muy especial. No es un alumno nuevo, ¡es un genio de nuestra tierra! Se llama Joaquín Lobato Pérez.
Hemos descubierto que era un artista total: poeta, dramaturgo y también pintor. Al principio era solo un nombre en un libro, pero al investigar su vida y sus obras, nos hemos quedado alucinados con su mundo de colores y palabras.
El primer contacto con él fue la lectura de una de sus poesías.
Ya motivados nos interesamos por su vida y por su obra. A través de un video supimos sobre su biografía y el vínculo que le unía a María Zambrano.
Visitamos la sala del Legado para conocer más sobre él.
Lo hemos pasado requetebién empleando la técnica de la acuarela para hacer versiones de obras suyas como la Amiga Actriz del pintor y los arlequines. Ha sido una fiesta mezclar y emplear muchos colores.
Además, a partir de su poema Testamento creamos el nuestro propio a modo de cuaderno.
También se nos ocurrió utilizar el caligrama con imágenes y versos suyos relacionados con la Semana Santa. Cada cual con su creatividad, la verdad que el resultado nos ha gustado.
Al final, lo más importante es que hemos aprendido disfrutando. Joaquín Lobato nos ha enseñado que el arte está en todas partes. A mis compañeros y a mí:
¡ NOS GUSTA JOAQUÍN!

PROFESOR/A RESPONSABLE
Clementina Rodríguez Martín

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Clementina Rodríguez Martín y el alumnado de 6ºA del CEIP ANDALUCÍA

CENTRO EDUCATIVO
Colegio Diocesano Virgen del Mar

LOCALIDAD
Nerja

NOMBRE DEL PROYECTO
Barrio Aventura

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
El alumnado de Infantil y Primaria ha vivido una gran experiencia de aprendizaje con el proyecto «Barrio Aventura», una iniciativa que comenzó con la visita de la alcaldesa pedánea del barrio de las Protegidas y que nos ha permitido concoer de cerca nuestro entorno.
Como cierre, celebramos junto a las familias todo lo aprendido, compartiendo experiencias, exposiciones y representaciones que reflejan el compromiso y la ilusión de todo el alumando.
Una experiencia que nos recuerda que educar es también vivir, compartir y crecer juntos.

PROFESOR/A RESPONSABLE
Yolanda Lucena Padilla

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Todo el alumnado y profesorado del centro.

CENTRO EDUCATIVO
CEIP. Ntra. Sra. de los Remedios

LOCALIDAD
Vélez-Málaga.

NOMBRE DEL PROYECTO
Trabaja duro, sueña grande.

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Proyecto basado en la técnica «Pixel Art» que rememora las imágenes informáticas en la década de 1980. Durante estos años, Bernardo Quintero Ramírez, era alumno de nuestro centro.

PROFESOR/A RESPONSABLE
Rafael Ángel Moyano Casado/Alfonso Ortega López.

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
CLAUSTRO Y ALUMNADO DEL CEIP. NTRA. SRA. DE LOS REMEDIOS.

CENTRO EDUCATIVO
IES POLITÉCNICO JESÚS MARÍN

LOCALIDAD
Málaga

NOMBRE DEL PROYECTO
Politécnico teatro

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Realización de un mural conmemorativo por el centenario del IES Politécnico Jesús Marín, que será instalado en el exterior del centro el próximo curso. Además, se han desarrollado pequeñas actividades relacionadas con las artes escénicas y la escenografía, y se ha colaborado en el mural exterior de la VI Bienal de Arte y Escuela.

PROFESOR/A RESPONSABLE
Susana González Márquez

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
El profesorado de bachillerato de Artes Plásticas y el alumnado del mismo.

CENTRO EDUCATIVO
IES Margarita Salas

LOCALIDAD
Torre de Benagalbón

NOMBRE DEL PROYECTO
Sapere aude. Transgresores

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Proyecto colaborativo que examina figuras históricas que se atrevieron a saber, pensar y actuar contra resistencias estructurales, transgrediendo límites disciplinares, de género y sociales para generar conocimiento, artefactos culturales y cambio social.
Sapere aude («atrévete a saber») funda la razón ilustrada. Los personajes retratados encarnan este imperativo: cada transgresión fue acto epistémico de ruptura contra lo dado.

PROFESOR/A RESPONSABLE
Pablo Mercado y Cristina Carmona

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Profesores: Pablo Mercado y Cristina Carmona. Alumnos: Alumnado de 3º de ESO, 4º de ESO y primero de bachillerato tecnológico

CENTRO EDUCATIVO
IES PABLO PICASSO

LOCALIDAD
Málaga

NOMBRE DEL PROYECTO
ARTE CON CORAZÓN

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
El proyecto «Arte con Corazón» es una iniciativa educativa y artística en la que el alumnado utiliza el teatro musical como herramienta de transformación social. A través de la música, la interpretación, la danza y la expresión escénica, los estudiantes no solo desarrollan su creatividad y talento artístico, sino también su conciencia crítica y su compromiso con los valores humanos.
El objetivo principal del proyecto es sensibilizar a la sociedad sobre temas que afectan al mundo actual y promover una actitud más solidaria, responsable y humana. Las obras y representaciones invitan al público a reflexionar sobre cuestiones como el cuidado de la naturaleza, la ayuda a las personas más vulnerables, la igualdad, la paz, las consecuencias de la guerra o la importancia del respeto y la empatía.
Cada montaje nace del trabajo colaborativo del alumnado, que investiga, debate y expresa sus inquietudes a través del arte. De este modo, el teatro musical se convierte en una voz para transmitir mensajes de esperanza, conciencia social y cambio positivo. Los estudiantes aprenden que el arte no solo entretiene, sino que también puede emocionar, educar y generar impacto en la sociedad.
«Arte con Corazón» demuestra que los jóvenes tienen mucho que decir y que, mediante la creatividad y el trabajo en equipo, pueden contribuir a construir un mundo más justo, más solidario y más consciente.

PROFESOR/A RESPONSABLE
María Luisa de Barrio Rodríguez

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Elena Picón, María Luisa de Barrio, Grupo teatral Arte con Corazón

CENTRO EDUCATIVO
Grundschule Völs

LOCALIDAD
39050 Völs am Schlern, Südtirol, Italy

NOMBRE DEL PROYECTO
I can use my hand to…

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
En la escuela primaria de Völs caminamos de la mano, porque juntos podemos lograrlo todo. Cada niño y cada niña ocupa un lugar central con su propia singularidad y hace brillar su personalidad. La mano nos sirve como símbolo visible de la creatividad y de la construcción conjunta.
Un enfoque especial se centra en el aprendizaje social: nos cuidamos unos a otros, compartimos valores y crecemos a través de encuentros auténticos. Solo en el conjunto de nuestra comunidad escolar se despliega nuestro mensaje de unión. Al aportar cada persona sus capacidades únicas y especiales, aprendemos unos con otros y de los otros.
Nuestra diversidad enriquece la convivencia diaria y nos demuestra que juntos somos fuertes.
An der Grundschule Völs gehen wir Hand in Hand, denn gemeinsam können wir alles schaffen. Jedes einzelne Kind steht bei uns in seiner Einzigartigkeit im Mittelpunkt und bringt die eigene Persönlichkeit zum Leuchten. Die Hand dient uns dabei als sichtbares Symbol für schöpferische Kreativität und das gemeinsame Gestalten. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf dem sozialen Lernen: Wir achten einander, teilen Werte und wachsen an echten Begegnungen. In unserer Klasse entfaltet sich unsere verbindende Botschaft. Indem sich jede und jeder mit den eigenen, besonderen Fähigkeiten einbringt, lernen wir mit- und voneinander. Unsere bunte Vielfalt bereichert das tägliche Miteinander und zeigt uns, dass wir gemeinsam stark sind.

PROFESOR/A RESPONSABLE
Elisabeth Dario

PROFESORES/AS Y ALUMNOS/AS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Gruber Katja, Caproni Barbara, Dario Elisabeth